ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Nombre del grupo: ESTRATEGAS-TIC
Equipo # 3  formado por:

Maribel Blandón Garcés.
Jhon Edward Aguirre
Sandra Milena Alvarez

Con el grupo conformado se procede a realizar el siguiente mapa conceptual referente a los aspectos básicos de la formación basada en competencias.

HACIA LA CUALIFICACIÓN DE LAS GUÍAS DIDÁCTICAS

Respecto al proceso que se debe realizar frente a la creación y/o modificación de una guía didáctica y después de realizar este análisis a varias, incluyendo la nuestra, se puede observar que las preguntas que se formulan frente a esto van en un buen camino frente a consolidar algo mas completo y real. Ya que cuando hablamos de una guía didáctica, no solo es una cantidad de temas que se deben tratar y dirija lo como mejor lo considere, NO, ya estamos hablando que todo va en caminado hacia un objetivo frente a la asignatura que va en relación con el objetivo de su formación como profesional.

Respecto a ese punto estoy en total apoyo, pero lo que considero que se puede mejorar frente a un aspecto igual de importante y es la caducidad. Cuando me refiero a caducidad, no es el hecho que se deja de servir después de una fecha definida, sino que en esa fecha que se define de acuerdo a la materia se deberá realizar un análisis de la actualidad para saber si esa guía aun esta encaminada en la actualidad profesional de los estudiantes o sino realizar la mejora que requiera, para pasar de solo tener una guía completa y detallada, a tener una guía completa, detallada y actualizada frente al perfil profesional y su ambiente.

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS

¿Cuáles son los retos que debe afrontar la Universidad, para ser una Institución que sepa dar respuesta a las demandas de la sociedad del conocimiento e incluso que se adelante a ellas?

La Universidad su principal reto es romper con el paradigma de las clases tradicionales, ya que el proceso de aprendizaje debe empezar a tomar un rumbo donde los estudiantes no solo deberán tener un conocimiento sobre un tema especifico y que puede llegar a no ser muy útil en el futuro o en la misma actualidad. La Universidad debe empezar a no solo preocuparse en dar un conocimiento básico y especializado, sino empezar a crear un ambiente y un proceso de aprendizaje enfocado a aprender a: Aprender, investigar, comunicar, socializar, empatizar y ser critico.

Para que una Universidad inicie este proceso de cambio, deberá re evaluar todo el proceso que tienen, iniciando desde sus docentes, donde ellos no solo den un tema, pongan una tarea y hagan una evaluación. Sino que empezar a incentivar a sus estudiantes a desear mas conocimiento, inspirar a buscar mas respuestas y hacerlos entender de que el solo es un guía y que el conocimiento el limite lo coloca cada uno de sus estudiantes.

Ya que para la sociedad ya no es suficiente tener un titulo y saber sobre un tema especifico, sino que evidencie el conocimiento, siempre buscando algo mejor, siendo una persona pro activa y con valores que una Universidad deberá tener como objetivo en sus estudiantes.